Os traemos este articulo de la organizacion TeachableMoment con ideas de abordar el dialogo acerca de temas sensibles en el catedra.
Traduccion asi como adaptacion Julia Molano / Aprender A pensar
1. Produce un espacio comprensivo desplazandolo hacia el pelo respetuoso en tu clase.
En ocasiones las estudiantes no concurren en discusiones acerca de temas sensibles porque les preocupa que las consejos sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente por motivo de que el argumento les toca sobre cerca. Para producir un entorno fiable y propicio, haz acuerdos con el grupo al comienzo de el curso. Esos pueden incluir directrices como «no insultar», «no interrumpir», «escuchar desprovisto juzgar», «comparte hasta a donde quieras», etc. Recuerda a las estudiantes que cuando se deje de grupos sobre gente, deberi?n tener cuidado con las generalizaciones asi como utilizar la expresion «algunos», nunca «todos». Organiza actividades comunitarias Con El Fin De crear un ambiente real y no ha transpirado respetuoso en el catedra, y resuelve las conflictos sobre forma proactiva. Mas fundamental aun, conviertete en un patron a parecer siendo integro y no ha transpirado abierto tu tiempo asi como por ser respetuoso y no ha transpirado ecuanime con los variados puntos sobre vista.
2. Preparate.
Antiguamente de profundizar en un tema laborioso con sus alumnos, preparate a fondo. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen la totalidad de las novedades, la opinion desplazandolo hacia el pelo los documentos multimedia de el Times acerca de un asunto, podrian ser utiles, igual que puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con una amplia serie sobre lugares de ojeada discuten temas de actualidad.
A continuacion, articula tu particular aspecto de ojeada acerca de el motivo sobre estilo que cuando las pupilos pidan tu valoracion -que lo haran- tu estes dispuesto. Pero bastantes profesores protegen sus propios lugares de ojeada externamente de estas aulas, En Caso De Que procede compartir el tuyo, espera inclusive el final de la dialogo.
Ademas debes considerar cougar life sobre antemano las posibles «detonantes» de tus estudiantes. Por ejemplo, En Caso De Que estais discutiendo sobre el matrimonio gay, recuerda que seguramente tengas pupilos que sean gays, o que poseen padres, familiares o amigos gays, o que tienen creencias religiosas en conflicto con el casamiento gay. Determinados sobre aquellos pupilos podri?n tener buenas sensaciones aliviados al hablar de un tema tan significativo para sus vidas, mientras que otros podri?n tener buenas sensaciones incomodos. Lo cual nunca desea decir que no debas debatir el asunto, sin embargo tampoco debes De ningun modo disponer de relieve las estados particulares sobre las alumnos. Recuerda a tus alumnos las reglas del entretenimiento asi como explica que el asunto puede afectar a varios estudiantes de maneras excesivamente personal. En funcii?n de el asunto, puede que incluso desees avisar con anticipacion a los pupilos o a las padres sobre que el tema sera discutido en especie en las proximos dias.
3. Averigua lo que las alumnos Ahora saben o han experimentado.
Empieza por lo que tus alumnos Ahora saben. Puedes evaluar las conocimientos previos sobre muchas formas, sea por mediacii?n de la formacion de la web semantica con toda la tipo y no ha transpirado practicando una tormenta sobre ideas asociadas con el tema, sea hablando por parejas o escribiendo las ideas en la ficha (En Caso De Que el tema es excesivamente delicado, puedes pedirles que escriban sobre manera anonima primeramente, y en accion sobre sus respuestas determinar como operar luego). Haz la listado con todas las preguntas que tengan. Estas preguntas son una via anadida referente a lo que las alumnos ya saben, o creen conocer, desplazandolo hacia el pelo lo que no. Asegurate de pedirles que expliquen de donde sacaron la informacion desplazandolo hacia el pelo sus opiniones, e invitalos a hablar de como saben que sus fuentes son fiables. Recuerdales que, al aprender o discutir acerca de temas sensibles, todo el tiempo deberi?n preguntarse «?Que conozco yo, desplazandolo hacia el pelo como lo se?»
4. Reune las cuestiones sobre los estudiantes asi como examinadlas juntos.
Luego de dar a los estudiantes documentacion basica acerca de el tema, trata de suscitar las preguntas que todavia puedan tener. Si se estan centrando en cuestiones sobre contenido (quien, que, en que lugar, por que, cuando), amplia su investigacion con el fin de que piensen mas alla de las fabricados basicos y no ha transpirado profundicen en cuestiones mas esenciales. Como podria ser, En Caso De Que fueras a debatir sobre la muerte sobre Osama Bin Laden, las cuestiones sobre contenido pueden ser ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico los ataques de el 9/11? ?Como fue capturado? Estas cuestiones son importantes, No obstante las dudas igual que «?Por que los consumidores emprende acciones violentas?» empujan a las pupilos a profundizar, a realizar conexiones mas alla de la historia sobre contemporaneidad y hacia una comprension mas compleja de la condicion. Otra fructifera camino de cuestionamiento podria acontecer la sobre preguntarse como el contratiempo afecta a la ser involucrada asi como como afecta a la comunidad en general.
5. Establece conexiones.
Asistencia a tus alumnos an elaborar conexiones entre el argumento en cuestion asi como sus propias vidas. ?Como les afecta el inconveniente a ellos o a las parientes, amigos o colectividad? ?Por que debe importarles? En caso de que existe una conexion obvia, ayudales a hallar la. Por ejemplo, si estais hablando referente a el terremoto en Haiti asi como la crisis permanente que ha generado, sin embargo tus pupilos no deben ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles si tienen familiares en otros lugares donde hayan ocurrido desastres naturales. Frecuentemente, iniciar con materiales multimedia, ya sean fotos, video o infografia, engancha a los estudiantes.
Proxima semana
diez pistas para hablar con tus alumnos en temas delicados sobre hoy (II)
